Требования к развивающей предметно-пространственной среде в ДОО

Одной из главных составляющих образовательного процесса в ДОУ является развивающая предметно-пространственная среда (РППС). Чиновники попытались стандартизировать и указанную часть дошкольного образования, закрепив ряд требований к РППС в приказе об утверждении ФГОС. Что требуют от работников ДОУ инициаторы новых стандартов образования? Какой должна быть среда, где начинают свое обучение дети? Рассмотрим основные положения о РППС.

Основные принципы организации РППС:

1. Максимальная реализация образовательного потенциала пространства как в самом здании ДОУ, так и на участке рядом с садиком, а также материалов, оборудования и других предметов.
2. Учет возрастных этапов развития детей и их особенностей.
3. Направленность на охрану и укрепление здоровья, а также исправление недостатков развития.
4. Предоставление возможности совместных занятий между детьми, а также между детьми и взрослыми. Дети должны иметь возможность для двигательной активности и место, где можно уединиться.
5. Обеспечение реализации разных образовательных программ.
6. Учет культурных и национальных ценностей, которые свойственны месту, где обучаются дети.
7. Создание необходимых условий для осуществления инклюзивного образования (при необходимости).

Как подобрать игрушки и иное оборудование в ДОУ?

Следует учесть требования ФГОС относительно характеристик РППС:

1. Содержательная насыщенность

Пространство должно быть обеспечено достаточным количеством игрушек, материалов, оборудования (спортивного, оздоровительного и игрового). Такое обеспечение должно способствовать активности детей во всех проявлениях:

1.1. Игровая

Пример:

Детский спортивный комплекс «Удалец-1Т Плюс» (уличный)

1.2. Познавательная

Пример:

Наглядное пособие «Откуда что берется»

1.3. Исследовательская

Пример:

Кубики для всех «Логические кубики» набор из 5-ти вариантов

1.4. Творческая

Пример:

Набор «Парикмахер»

1.5. Двигательная (в том числе, развитие крупной и мелкой моторики, подвижные игры)

Пример:

Кегли

1.6. Самовыражение

Пример:

Пальчиковый кукольный театр

1.7. Экспериментирование (в том числе, с песком и водой)

Пример:

Детский песочный набор № 8

Детям в младенческом возрасте должно быть обеспечено достаточное количество пространства для двигательной активности, а также возможность знакомиться с разными материалами в игровой форме.

2. Предметы в РППС должны трансформироваться

Свои коррективы в РППС могут вносить, например, меняющиеся интересы и возможности воспитанников.

Пример:

Мозаика напольная

3. Многофункциональность

Некоторые предметы в РППС должны иметь ряд назначений для использования. Например, мягкие модули, мебель детской комнаты, маты, ширмы, природные материалы, которые могут использоваться в разных видах детских игр и занятий.

Пример:

Стенка игровая «Паровозик»

4. Вариативность

Пространство в здании должно быть поделено на зоны, где могут быть удовлетворены различные потребности ребенка, например, в уединении, игре с другими детьми, конструировании и т.п. Кроме того, игрушки и другие предметы должны периодически обновляться. Многие знают, что дети очень быстро теряют интерес к игрушкам, которые постоянно им доступны. Для поддержания познавательной и исследовательской активности необходимо иногда предлагать детям иные варианты игрушек и других материалов.

Пример:

Конструктор "Цветной", 65 дет. 

5. Доступность для детей

Дети должны иметь доступ ко всем видам игрушек, материалов, пособий и оборудования для проявления их активности. Доступ к игрушкам и помещениям, где происходит образовательная деятельность, должны иметь и дети с ограниченными возможностями.

Пример:

Игровой стеллаж «Солнышко-1» 

6. Безопасность

Все предметы РППС должны быть безопасны для детей, соответствовать их возрастной категории. Безопасность игрушек подтверждается соответствующими документами, например сертификатом соответствия, который указывает на то, что данная игрушка соответствует ГОСТ.

Кто определяет набор средств для образования в ДОУ?

Ранее действовал утвержденный Минобрнаукой примерный перечень игрушек и оборудования, который должен быть в ДОУ. Но с 01.01.2014 его отменили. Теперь, согласно новым ФГОС, учреждение самостоятельно должно определить, какие средства обучения, игровое, оздоровительное оборудование и т.д. будет использоваться для того, чтобы реализовать утвержденную программу образования. А норматив затрат, который и определяет бюджетное финансирование, должен учитывать расходы на покупку указанного оборудования. Такой норматив определяется в соответствии с рекомендациями от Минобрнауки № 08-1408.

Автор статьи: Ирина Добрынина, юрист

Похожие статьи:

• Кварцевание в детском саду по СанПиН
• Охрана здоровья детей в ДОУ (методы оздоровления)
• Дистанционное обучение в ДОУ
• Утверждена примерная образовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО